 С целью повышения качества организации летней оздоровительной компании в ДОУ и создания максимальных условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья детей, предупреждения заболеваемости и травматизма были проведены: общее собрание трудового коллектива «Подготовка и проведение летней – оздоровительной кампании», инструктаж персонала по охране жизни и здоровья детей, технике безопасности, пожарной безопасности.
Произведено благоустройство территории МДОУ: частично восстановлено асфальтовое покрытие по центральной аллее, изготовлено и обновлено оборудование для детских прогулочных площадок (горка, качели – 3 шт., качели-перевес), изготовлен и установлен надворный туалет для сотрудников, произведена покраска малых форм и ограждений, обновлен песок, обновлена площадка по правилам дорожного движения.
В процессе подготовки к летней оздоровительной кампании была организована выставка наглядно – методического обеспечения образовательного процесса «Работа с детьми летом», подобрана литература по познавательной деятельности, прогулкам в летний период, художественной литературе, ознакомление с правилами дорожного движения, правилам безопасного поведения, разработан план работы МДОУ на ЛОП, где обозначены мероприятия с детьми с учетом комплексно - тематического планирования, а также:
- План-программа проведения развлечений и праздников в МДОУ № 31 «Ручеек» в летний оздоровительный период (июнь, август 2016 г.).
- Система закаливающих мероприятий в МДОУ № 31 «Ручеек».
- Двигательный режим МДОУ № 31 «Ручеек».
В соответствии с ФГОС ДО образовательная деятельность в ДОУ в летний период, осуществлялась в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) по всем образовательным областям развития детей: художественно – эстетическому, физкультурно – оздоровительному, социально – личностному, познавательно – речевому. 
В детском саду были созданы все условия для укрепления детского организма. Больше времени дети проводили на природе, общаясь с ней, и это позволило воспитателям в большей степени, чем в другие сезоны решать задачи экологического воспитания, формировать любознательность ребёнка, пытливость его ума. Правильно организованное детское экспериментирование и опытно-исследовательская деятельность дошкольников способствовали развитию познавательной активности.
В ходе реализации задачи по сохранению и укреплению здоровья детей была проведена следующая работа.
ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ в летний период выстраивалась с учетом здоровья, физического развития детей и их подготовленности по основным видам движений.
Планирование работы по укреплению и сохранению физического здоровья детей основывалось на комплексном подходе использования профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий, а так же их индивидуальном использовании при работе с детьми.
Для рациональной организации двигательной активности детей с учетом возрастных особенностей была разработана «Модель двигательного режима в летний период»; составлен график утренних гимнастик. Для ознакомления педагогов с правильной организацией двигательного режима инструктором по ФК Ениной Е.Г. совместно со старшим воспитателем Котляровой Е.А. подготовлена и проведена лекция-презентация для педагогов «Организация двигательной активности детей в летний период».
Для достижения оздоровительного эффекта в летний период режим дня предусматривал максимальное пребывание детей на свежем воздухе с учетом равномерного распределения двигательной активности в первую и вторую половину дня, а так же температурного режима. Одним из компонентов рационально построенного режима дня являлись прогулки на открытом воздухе, которые повышают двигательную активность детей за счет включения беговых упражнений, использования подвижных игр различной активности, эстафет, элементов спортивных игр, пешеходных прогулок и экскурсий.
Были созданы условия для повышения двигательной активности дошкольников путём расширения ассортимента выносного оборудования: бадминтон, обручи, скакалки и др.
Наиболее эффективно для полноценного физического развития детей в летний оздоровительный период использовалась физкультурная площадка и прогулочные участки ДОУ.
Ежедневно на физкультурной площадке проводилась утренняя гимнастика различных видов (игровая, сюжетно – игровая, на полосе препятствий, обычная), физкультурные занятия с использование стандартного и нестандартного оборудования. Хорошим дополнением к физкультурным занятиям в летний период явились игры на асфальте.
Лето является самым благоприятным периодом для закаливания, которое является одним из эффективных средств оздоровления.
Закаливающие процедуры проводились на фоне различной двигательной активности детей: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, гимнастика после сна, плавание, прогулка и других режимных моментах. Режим закаливания выстраивался исходя из группы здоровья воспитанников и рекомендаций медицинского персонала ДОУ.
В течении дня с детьми проводились следующие закаливающие процедуры: оздоровительная пробежка, воздушные ванны, ходьба босиком по ковру до и после сна, сон при открытых фрамугах, умывание и обливание рук до локтей, полоскание рта и горла, обливание ног, солнечные ванны.
Учебные занятия в летний период не проводились. Ежедневно были организованы спортивные и подвижные игры, в июне проведен спортивный праздник «Сильные, смелые, быстрые, умелые». Любые виды детской деятельности (игра, труд, художественное творчество и др.) организовывались на воздухе, что улучшало их эмоциональное состояние и способствовало их умственной активности.
В течении ЛОП организовывались целевые прогулки.
Цель таких прогулок – способствовать умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников на материале природного окружения, развивать любознательность, способность удивляться. С помощью взрослого дети учатся устанавливать простейшие закономерности и понимать взаимосвязи природных явлений.
В ходе прогулки использовались разнообразные дидактические игры, например: "Угадай цветок по описанию", "Узнай дерево по листу", "Следопыты". Наблюдения сопровождались песенками, загадками, чтением коротких рассказов, стихотворений. Дети сами сочиняли загадки, стихи, сказки о цветах, насекомых, явлениях, происходящих в природе летом.
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период было организовано через стендовую информацию и консультации через папки - передвижки:
- «Чем опасны острые кишечные заболевания»
- «Здоровье в порядке – спасибо зарядке»
- «Семья и ребенок: права ребенка в семье»
- «Совместный досуг»
- «Одежда детей в летний период»
- «Двигательная активность в домашних условиях»
- «Оказание первой помощи при отравлениях детей ядовитыми грибами и растениями, укусах насекомых, тепловом и солнечном ударе»
Для сохранения психического комфорта детей, повышения самооценки и снятия нервного напряжения социальным педагогом Сергеевой И.И. в течении ЛОП проводились игры и упражнения в комнате психологической разгрузки. В играх и упражнениях использовалось приобретенное фиброоптическое оборудование.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
Одной из задач летней оздоровительной компании являлось художественно-эстетическое развитие детей.
Педагогическая работа в сфере художественно эстетического развития детей велась по следующим направлениям:
- приобщение детей к изобразительным видам деятельности, через нетрадиционные техники рисования;
- музыкальное развитие детей;
- приобщение к театрализованной деятельности.
Для повышения профессиональной компетентности педагогов при организации музыкальных центров в группе музыкальным руководителем Малаховой Л.Г. оформлена выставка простейших самодельных музыкальных инструментов шумового оркестра.
Для развития художественных и творческих способностей детей в перспективном планировании занимательной деятельности детей было запланировано художественное творчество детей с уклоном на нетрадиционные художественные техники. В результате чего дети освоили больное количество разнообразных техник. Дети младшего возраста – техники рисования тычком, ладошками и пальцами, аппликации с помощью ниток. Дети старшего возраста – техники рисования отпечатками, кляксография, по мокрому, изготовление поделок с помощью бросового материала.
Развитию творческой активности способствовали тематические недели «Игра народная - хороводная», «У Лукоморья», «Ах, лето, лето…», «Берегите воду», «Раз ромашка, два ромашка…», «Село родное - Александровское» и т.д.
В рамках тематических недель прошли, открытые просмотры совместной деятельности воспитателя с детьми (игра, труд, развлечения).
Воспитатели Булавинова С.А., Воробьева Н.Н. и муз рук-ль Малахова Л.Г. провели развлечение «Вода, вода ты нам нужна», где в игровой форме познакомили детей со свойствами воды, организовали экспериментирование и игры с водой. Педагогами была проведена большая предварительная работа: беседы, игры и рисование.
Развлечение по ПДД «Незнайка и Светофор» провела педагог-организатор Дегтярева И.А, где дети через практические ситуации продолжали знакомиться с правилами дорожного движения, у детей воспитывалось правильное поведение на улице и на дороге.
Выполнение плана летней оздоровительной работы в МДОУ № 31 продолжается, так как системное и последовательное выполнение мероприятий в летний период поможет использовать это время во благо детей, расширить их кругозор, развить любознательность, воспитать бережное отношение к природе и благотворно влияет на оздоровление детей.
| 