Author: Valentain

Цели и задачи для взрослых:
1.Формировать первые нравственные эмоции: хорошо-плохо.
2.Формировать умение действовать по правилам.
3.Формировать умение сопереживать, сочувствовать.
4.Способствовать формированию позитивной самооценки ребенка в процессе общения со взрослыми.
5.Поэтапное объяснение (делай как я).
6.При помощи взрослых может выполнять мыслительные операции : анализ, синтез, сравнение, обобщение.
7.Помнить, что ребенок этого возраста удерживает внимание 7-8 минут.
Удачного преодоления кризиса!

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ
Блинникова Г.Н..

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей № 31 «Ручеек»
Кризис 3-ех лет и как его преодолеть

Привыкание к детскому саду совпадает с кризисным моментом в психическом развитии ребенка. К 3-ем годам родители начинают замечать в своем ребенке серьезные изменения: ребенок становиться упрямым, капризным, вздорным.
Многие родители не знают, что в это время происходит очень важный для ребенка психический процесс: это первое выражение своего "Я", это его попытка самостоятельно отделиться от матери, удлинить "психологическую" пуповину. научиться многое делать самому и как-то решать свои проблемы.
Кризисы развития - это короткие периоды жизни, в течение которых человек заметно меняется, поднимается на новую нужную ступень.. Кризисы бывают не только в детстве (1 год, 3 года, 7 лет, 13 лет), но и в дальнейшей жизни: ведь личность человека развивается непрерывно. При этом всегда происходит смена периодов: длинные и спокойны е периоды сменяются бурными и кроткими (кризис – это переходы между стабильными периодами ).
Взрослые способны понять, что с ними происходит, зная закономерности личностного развития . Для детей же собственное ближайшее и будущее непонятны. Родители не должны пугаться остроты протекания кризиса, это вовсе не отрицательный показатель. Напротив, яркое проявление ребенка в самоутверждении в новом возрастном качестве говорит о том, что в его психике сложились все возрастные новообразования для дальнейшего развития личности и адаптивных способностей.
И, наоборот, внешняя "бескризисность", создающая иллюзию благополучия, может быть обманчивой, свидетельствовать о том, что в развитии ребенка не произошло соответствующих возрастных изменений.

Можно ли смягчить проявления кризиса? Как помочь ребенку выйти из него, не вынося негативные качества?
Ведь упрямство – это крайняя степень проявления воли;
капризность – это демонстрация собственной значимости для других, ощущения своего "Я";
эгоизм – в здоровом виде чувство самости, собственное достоинство;
агрессивность – крайняя форма чувства самозащиты;
замкнутость – неадекватная форма проявления здоровой осторожности, т.е. все эти качества необходимы для выживания в обществе.
Ребенок должен выйти из кризиса с набором положительных качеств, главная задача родителей -–не допустить закрепления их крайних проявлений.
Что необходимо знать родителям о детском упрямстве и капризности:
· период упрямства и капризности начинается примерно с 18 месяцев;
· как правило, фаза эта заканчивается к 3.5 – 4 годам. Случайные приступы упрямства в более старшем возрасте – тоже вещь вполне нормальная;
· пик упрямства приходиться на 2.5 – 3года жизни,
· мальчики упрямятся сильнее, чем девочки;
· девочки капризничают чаще, чем мальчики;
· в кризисный период приступы упрямства и капризности случаются у детей по 5 раз в день, у некоторых до 19 раз!
· если дети по достижении 4 лет все еще продолжают часто упрямиться , то, вероятнее всего, речь идет о "фиксированном "упрямстве, истеричности, как удобном способе манипулировании ребенком своими родителями. Чаще всего это результат соглашательского поведения родителей, поддавшихся нажиму со стороны ребенка, нередко ради своего спокойствия.

Что могут сделать родители?
· Не придавайте большое значение упрямству и капризности. Примите к сведению приступ, но не волнуйтесь за ребенка.
· Во время приступа оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его понимаете.
· Не пытайтесь в это время что-либо внушить своему ребенку – это бесполезно. Ругать не имеет смысла, шлепки еще сильнее взбудоражат его.
· Будьте в поведении с ребенком настойчивы. Если вы сказали "нет", оставайтесь и дальше при этом мнении..
· Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ ребенка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно- взять его за руку и увести.
· Истеричность и капризность требует зрителей, не прибегайте к помощи посторонних: "Посмотрите ,какая плохая девочка, ай-яй-яй!" Ребенку только это и нужно.
· Постарайтесь схитрить: "Ох, какая у меня интересная игрушка (книжка, штучка и т.д.)! Необходимо прибегнуть к отвлекающим маневрам.
Вспомните себя в детстве, как вы преодолели этот кризис.
Возрастные особенности детей от 3 до 4 лет.
Ведущая потребность – в общении, в уважении, в признании самостоятельности ребенка.
Ведущая деятельность - игровая.
Переход от манипулятивной игры к ролевой.
Ведущая функция – восприятие.